Berbagi Informasi

Dibutuhkan Kerjasama SMK dengan Industri

Lengser Panganan — Thu, 19 Jan 2012 08:01:39 +0000

Pendidikan kejuruan sekarang ini sudah banyak kemajuan tapi perlu penyempurnaan untuk memenuhi kebutuhan industri. Baru baru ini dilakukan survey mengenai Ketrampilan Pekerja di Sektor Perhotelan. Topik yang diambil hanya pada pekerjaan dibidang room division. Sedangkan responden dari hotel yang ada di kota Semarang sebanyak 28 hotel dan yang di wawancarai setingkat general manager atau manager HRD. Rentang waktu pelaksanaan survey November – Desember 2011. Hasil yang diperoleh antara kebutuhan industri perhotelan untuk pelaksanaan magang siswa SMK Perhotelan terjadi kesenjangan. Magang siswa sekolah ke dunia industri umumnya dilaksanakan periode Januari Maret. Sedangkan kebutuhan dan waktu yang cocok bagi industri perhotelan adalah pada rentang waktu November – Desember. Alasan pada bulan tersebut karena saat itu ramai ramainya hunian kamar hotel atau istilah perhotelan sedang high seasion. Sehingga waktu mengajari praktek kepada para siswa dapat lebih optimal. Ini yang ditemui di kota Semarang. Belum tentu di kota lain hasilnya demikian. Pendidikan dalam menyiapkan tenaga kerja materi apa saja yang dibutuhkan hal inilah yang menjadi topik sehingga dari sisi industri pun dapat saling memperbaiki.

Kota Salatiga

Lengser Panganan — Fri, 06 Jan 2012 01:48:35 +0000

Kota Salatiga mempunyai potensi untuk kota transit maupun tujuan wisata secara terbatas. Terdapat tiga hotel berbintang 4, wisma salib putih, hotel dan wisma untuk pelatihan. Potensi kuliner dan industri pangan cukup menonjol. Kota Salatiga berada dalam segitiga Joglesemar. Paket wisata yang sedang ditawarkan diantaranya kunjungan ke pabrik tekstil Damatex, kunjungan ke pabrik makanan Prima foods, wisata dreamland, wisata kuliner dan pusat jajanan oleh oleh khas Salatiga. Dalam pengembangan sektor perekonomian dikembangkan sentra sentra diantaranya adalah makanan olahan, batik, bordir dan konveksi, ternak kelinci, susu sapi.

Batik Semarang

Lengser Panganan — Mon, 02 Jan 2012 06:35:56 +0000

Sejarah batik di kota Semarang diawali keberadaanya di kampung Batik yaitu di kawasan Bubakan. Menurut tradisi Semarang nama Bubakan berasal dari kata Bubak yang artinya membuka sebidang tanah dan tempat ini oleh Ki Pandan Arang I yang menjabat sebagai juru nata dibawah kekuasaan kerajaan Demak. Karena sebagai tempat tinggal seorang juru nata maka disebut dengan Jurnatan. Beberapa letak kawasan batik Semarangan dari asal muasalnya adalah Kampung Batik, Pedamaran, Sayangan, Petudungan dan Kulitan. Pada abad ke -20 dari laporan suatu penelitian banyak penduduk pribumi Semarang yang matapencahariannya di sektor kerajinan yaitu kerajinan batik, pembuatan pewarna batik, kerajinan kulit, pembuatan pakaian. Dokumen dari kolonial Verslag Belanda pada tahun 1919 jumlah industri batik tercatat 25 yang menyerap tenaga kerja 58 orang pria dan 168 tenaga wanita. Sedang pada tahun 1925 jumlah industri meningkat menjadi 107 industri batik dengan menyerap tenaga pria 268 orang dan 242 orang wanita. Setelah kedatangan tentara Jepang pada tahun 1942 telah melumpuhkan aktivitas ekonomi kota Semarang. Ketika tentara Jepang masuk Semarang secara diam diam Pemerintah Belanda memberikan instruksi kepada penduduk untuk membumi hanguskan tempat tempat yang memiliki potensi ekonomi.

Pelatihan Manajemen Di Jepang

Lengser Panganan — Thu, 01 Dec 2011 07:06:59 +0000

Pelatihan AccountingMFCA

Survey Design

Lengser Panganan — Tue, 29 Nov 2011 07:02:45 +0000

Bagi yang ingin mengetahui bagaimana tata cara melakukan survey, disini ada beberapa hal yang dapat menjadi referensi. Bagi yang pernah kuliah mungkin tidak terlalu kesulitan. Pengalaman ini kami peroleh ketika mengikuti pelatihan membuat survey atau ” Survey Designs”. Diselenggarakan oleh GIZ dan AHK Econid.

Isi dari Pelatihan antaranya :

Partisipan dan Ukuran Sampel.
Metode wawancara
Jenis jenis pertanyaan
Susunan kata Do’s dan Don’ts

Langkah langkah Survey atau persiapan apa saja yang dipersiapkan :

Menetapkan tujuan survey
Wawancara
Jenis jenis pertanyaan
Menyusun kata dalam kalimat dalam menyampaikan pertanyaan.

bersambung

TIPS MEMFASILITASI PELATIHAN/KEGIATAN PARTISIPATIF DENGAN MUDAH 1)

Lengser Panganan — Fri, 04 Nov 2011 01:28:44 +0000

Dasar Pemikiran

Memfasilitasi suatu pelatihan partisipatif (POD) membutuhkan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman dari seorang fasilitator. Akan tetapi untuk memfasilitasi suatu pelatihan yang baik, bukan hanya membutuhkan pengetahuan dan keterampilan saja dari seorang fasilitator, bahkan pengalaman yang panjang sekalipun belum tentu menjamin seseorang akan melakukan fasilitasi pelatihan partisipatif dengan benar. Selain pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam memfasilitasi, dibutuhkan juga kedisiplinnan dan komitmen yang kuat dalam menerapkan prinsip-prinsip serta daur belajar pelatihan dalam suatu proses pelatihan. Komitmen dalam menerapkan prinsip dan disiplin dalam melaksanakan proses daur belajar sangat menentukan suatu pelatihan itu partisipatif atau konvensional (one way traffic).

Ketika dalam fikiran seorang fasilitator bahwa dialah yang paling tahu, paling menguasai materi yang akan disampaikannya, dan fasilitator berniat mendominasi transformasi pengetahuan dan pengalaman kepada peserta, maka pelatihan tersebut tidak dikatakan pelatihan partisipatif lagi. Demikian juga ketika fasilitator diawal materi langsung menjelaskan dan langsung menyimpulkan sendiri suatu materi atau pokok bahasan maka pelatihan tersebut juga batal menjadi suatu pelatihan yang partisipatif.

Anggapan yang keliru

Sejumlah anggapan dan sejumlah praktek pelatihan partisipatif yang sering ditafsirkan secara keliru, terutama bagi mereka yang belum mengerti dan tanggung dalam memahami pelatihan partisipatif.

Kekeliruan yang sering terjadi adalah pemahaman pada metode pelatihan. Metode diskusi, baik itu diskusi kelompok diskusi pleno dsb. Merupakan anggapan yang keliru, jika dalam suatu pelatihan yang menggunakan metode diskusi langsung dikatakan suatu pelatihan partisipatif. Demikian juga dengan metode permainan, jika sudah ada permainan dalam suatu pelatihan maka orang langsung melakukan penilaian bahwa pelatihan tersebut memiliki kadar partisipatif yang sangat tinggi, karena dengan metode permainan tersebut peserta saling berinteraksi satu sama lain, dinamis, menyenangkan, dan tidak menggurui. Metode curah pendapat juga sering dinilai memiliki bobot partisipatif yang tinggi, karena dengan metode curah pendapat peserta sepertinya dihargai dan seolah-olah sangat demokratis.

Perlu diingat, metode curah pendapat, permainan, diskusi dan seterusnya bukan hak patennya pelatihan partisipatif (POD). Semua pendekatan pelatihan memiliki hak yang sama dalam menggunakan metode tersebut. Quantum Learning, Accclerated Learning, Vibrant teaching, bahkan PAKEM dan CTL yang digunakan dalam pendidikan Sekolah Dasar dan Sekolah Lanjutan Pertama juga menggunakan metode permainan, diskusi kelompok, curah pendapat, kerja praktek. Dsb.

Dasar Penilaian

Dasar penilaian suatu pelatihan disebut Partisipatif terletak pada prinsip-prinsip, peran fasilitator, etika fasilitator dan penerapan ” Daur Belajar Pelatihan Partisipatif”. Penilain yang paling utama dari suatu pelatihan dapat dikatakan partisipatif sangat ditentukan dari penerapan daur belajar ini pada saat proses pelatihan ini dilaksanakan.

Penerapan daur belajar pelatihan partisipatif ini yang jarang dilaksanakan oleh sebagian besar fasilitator ketika memfasilitasi pelatihan partisipatif. Banyak hal yang menjadi alasan penyebab fasilitator sengaja atau tidak sengaja mengabaikan penerapan daur belajar ini. Salah satunya adalah kesulitan dalam mengimplementasikan daur belajar tersebut dalam praktek fasilitasi. Apalagi jika tujuan materi yang akan dilatihkan dinilai fasilitator belum diketahui dan dialami oleh peserta. Pilihan yang paling praktis adalah mengajari peserta dengan metode lebih banyak ceramah.

Sebenarnya ada cara yang lebih bijaksana untuk mensiasati jika materi yang akan disampaikan dinilai belum sama sekali diketahui oleh peserta. Asal fasilitator memegang prinsip ”tugas fasilitator adalah memberikan kemudahan bagi peserta dalam belajar, bukan mencari cara yang mudah mengajari peserta”, berikan kesempatan kepada peserta terlebih dahulu untuk mempelajari sesuatu yang hendak dipelajari , agar peserta memiliki pengetahuan terlebih dahulu tentang materi yang akan dipelajari.

Tugas fasilitator memberikan kemudahan untuk bisa belajar mandiri, penjelasan fasilitator diberikan jika peserta membutuhkan. Motto fasilitator adalah

”terlarang bagi fasilitator membantu peserta untuk sesuatu yang dapat dikerjakan oleh peserta sendiri”

4. Tips Fasilitasi

Berikut ini akan dijelaskan langkah-langkah untuk memfasilitasi suatu Pokok Bahasan atau Sub Pokok Bahasan dengan mudah. Tips fasilitasi ini membimbing fasilitator tidak keluar dari daur belajar pelatihan partisipatif (POD).

Langkah 1

Langkah pertama yang harus diperhatikan fasilitator pada saat memfasilitasi suatu pokok bahasan (materi) adalah memahami tujuan masing-masing materi. Jangan sampai terjadi tujuan materi tidak difahami dengan baik. Tujuan materi harus dipastikan merupakan suatu indikator yang dapat diukur. Semakin dapat diukur suatu tujuan semakin mudah tujuan tersebut dapat difasilitasi.

Langkah 2.

Cari media untuk disimulasikan kepada peserta. Media ini berfungsi untuk menggali pengalaman dan pengetahuan peserta untuk mencapai tujuan materi yang hendak dicapai. Idealnya untuk mencapai satu tujuan menggunakan satu media, tetapi dapat terjadi satu media dapat menggali beberapa tujuan. Sebagai contoh untuk mencapai tujuan ”pengertian kerjasama” dalam materi Membangun Tim kerja dapat menggunakan audio visual orang sedang bermain sepak bola

Asumsi penggunaan media ini merupakan upaya untuk merealisasikan daur belajar pertama yaitu; ”Mulai dari pengalaman peserta”

Langkah 3.

Simulasikan media tersebut bersama peserta, sebagai contoh putarkan audio visual sepak bola untuk diamati oleh peserta. Fungsi dari memutarkan media ini untuk memfokuskan pemikiran peserta pada tujuan kerjasama yang akan kita fasilitasi

Langkah 4

Setelah mensimulasikan media tadi, gali kesan, perasaan, dan makna yang bisa diambil dari permainan sepakbola tadi (media). Jika kesan, perasaan, dan makna yang diungkap peserta belum sesuai atau masih jauh dari pencapaian tujuan yang hendak dicapai, maka fasilitator memiliki hak untuk menyampaikan kesan, perasaan, dan makna simulasi. Tentunya makna yang disampaikan peserta sesuatu yang akan mencapai tujuan materi sesi yang sedang difasilitasi.

Langkah 5

Setelah mensimulasikan media, kaitkan makna simulasi media tersebut dengan kondisi yang dialami peserta. Seperti contoh fasilitator menanyakan kepada peserta ”Apakah makna dari kerjasama dalam permainan bola tadi juga dialami oleh peserta dalam masyarakatnya?. Jika peserta mengatakan tidak, maka fasilitator bersama –sama peserta melakukan analisa kenapa hal tersebut bisa terjadi.

Lakukan curah pendapat dengan peserta sampai ditemukan solusi yang diungkapkan peserta sendiri. Jika solusi yang diungkapkan peserta masih dianggap kurang oleh fasilitator, maka fasilitator juga memiliki hak untuk menyampaikan solusinya sesuai dengan pencapaian tujuan dari materi pelatihan

Langkah 5 ini adalah aplikasi dari penerapan daur belajar yang ke 3 yaitu tarik kesimpulan bersama peserta.

Langkah 6

Setelah disepakati kesimpulan dari pencapaiaan satu tujuan materi dapat dilakukan atau disepakati upaya-upaya untuk menerapkannya bersama peserta

Selamat berpraktek

Obor SEA Games 2011

Lengser Panganan — Wed, 26 Oct 2011 03:09:26 +0000

Sejak diambilnya api obor untuk perhelatan SEA Games 2011 mendatang di Palembang. Api telah diarak ke delapan kota besar di Indonesia. Guna mengenalkan pada masyarakat dan untuk menyambut acara tersebut digelar “National Torch Relay SEA Games 2011″. Maksud dan tujuan digelarnya acara Rally tersebut adalah untuk peduli terhadap budaya daerah, pariwisata dan olah raga untuk menyatukan bangsa. Demikian ungkap Adisatryia selaku rombongan dari panitia National Torch Relay SEA Games. Partisipasi dunia usaha pada program relay ini untuk membangun kesadaran serta semangat olah raga dikalangan masyarakat luas dan tentunya diharapkan akan semakin menggelorakan dan memperkuat semangat bagi para atlit Indonesia yang bertanding agar mampu berprestasi dan memberikan hasil maksimal di area SEA Games Nanti. Dengan penggunaan istilah National Torch Relay SEA Games 2011, kata ini asing bagi masyarakat pada umumnya. Penyambutan pawai obor dan para atlet yang akan bertanding ditanggapi biasa biasa saja oleh masyarakat. Padahal promosi sudah dilakukan baik di media massa dan elektronik. Hanya penyambutan oleh paguyuban paguyuban tertentu. Seperti pecinta motor besar, penggemar Jeep, komunitas sepeda onthel.

Training AOTS

Lengser Panganan — Mon, 17 Oct 2011 07:11:14 +0000

The Association for Overseas Technical Sholarship ( AOTS ) disebut juga Yayasan Asosiasi Penyelenggara Training bagi peserta dari Luar Negeri dibawah pemerintah Jepang yang bertujuan meningkatkan alih teknologi dan persahabatan antar bangsa. Lembaga ini didirikan pada tahun 1959 bantuan dari Kementrian Perdagangan dan Perindustrian Jepang. Kegiatan utama AOTS antara lain menyelenggarakan program training teknik dan manajemen di Jepang untuk para teknisi dan manajer di negara negara berkembang. Pusat training ada empat lokasi yaitu Pusdiklat Tokyo yang berlokasi di Kitasenju Tokyo dengan kapasitas 200orang. Kedua, Pusdiklat Yokohama berlokasi di kompleks perindustrian Kanazawa Kota Yokohama yang menampung 300 orang. Ketiga, Pusdiklat Kansai berlokasi di Osaka dengan kapasitas 300 orang. Keempat, Pusdiklat Chubu yang berlokasi di kota Toyota pinggiran kota Nagoya dengan kapasitas 200 orang. Kursus training manajemen umumnya memakan waktu satu minggu hingga enam minggu. Terdiri dari ceramah, kunjungan ke perusahaan, training di lapangan dan di kelas.

Sistem Waralaba Butuh Sosialisasi

Lengser Panganan — Fri, 30 Sep 2011 15:27:32 +0000

Pemahaman terhadap usaha atau bisnis yang menerapkan sistem waralaba masih perlu disosialisasikan bagi orang yang ingin mengetahui cara atau sistem yang dipergunakan dalam menjalankan usaha waralaba. Tahun 2011 ini menunjukkan kelesuan dalam upaya mengenalkan usaha waralaba dibandingkan 5 tahun sebelumnya yang begitu marak aneka komoditas yang dapat diwaralabakan. Seperti tahu, mie, bakso, ayam bakar, digital printing hingga tour travel dan transportasi. Akan tetapi yang semakin eksis dan melenggang adalah retail seperti Alfamart dan Indomart. Kebanyakan orang atau pejabat di daerah usaha waralaba atau franchise ini identik dengan kedua usaha retail ini. Sehingga adanya kebijakan pembatasan berdirinya bahkan dilarang sama sekali dengan alasan melindungi toko atau pasar tradisional. Sehingga menarik perhatian oleh pemerintah karena menjamurnya disemua daerah di Indonesia kedua retail ini tumbuh secara pesat. Padahal alfamart dan indomart tidak menjual franchise secara murni sesuai pakem dari usaha berbentuk franchise. Dalam pelaksanaan prakteknya keduanya lebih cenderung kepada investasi karena dengan menyetor investasi dan pengelolaan sepenuhnya dijalankan oleh induk perusahaan. Berbeda dengan sistem franchise murni. Investor atau yang membeli franchise tersebut sepenuhnya yang menjalankan usaha tanpa melibatkan manajemen induknya. Akibat pemahaman mengenai usaha franchise ini ada kepala daerah yang tidak mengijinkan penyelenggaraan atau sudah tertutup bagi pameran bertajuk waralaba atau franchise. Padahal banyak aneka komoditas dan usaha asli daerah dapat difranchise kan.

Kamakura

Lengser Panganan — Thu, 25 Aug 2011 03:50:02 +0000

: Manten Jepang

Kamakura adalah nama suatu tempat yang akan kami kunjungi. Dari Yokohama Kenshu Centre kita strat di stasiun Sangyo Shinko Center. Dengan tiket 280 yen menuju stasiun Shin Sugita dengan kereta jalur Seaside Line. Di stasiun ini kami dijemput klub guide dengan nama KSGG ( Kanagawa Systematized Goodwill Guide Club) yaitu suatu klub guide yang mengantar kami menuju Kamakura. Sesampai stasiun Shin Sugita kita ganti kereta lagi dengan JR Keihin Tohoku Line menuju stasiun Kamakura dan melewati satu stasiun lagi yaitu stasiun Ofuna. Disini kami berjalan kaki menuju HACHIMAN SHRINE yaitu suatu tempat kuil Shinto yang dibangun pada tahun 1180 oleh Minamoto Yoritomo atau terkenal dengan pemerintahan Shogun. Disepanjang perjalanan menuju kuil kami menemui manten ala Jepang yang naik becak dengan ditarik oleh orang.